随着国家层面数智化进程的推进，5G赋能千行百业正在变成现实，基于5G的人工智能(AI)技术渗透到生活的方方面面。在教育领域，AI已经可以帮助我们用更低的成本去获得更好的教育质量，助力教育均衡发展，实现大规模因材施教、个性化、强体验的学习场景。
人工智能让教学服务标准变身为一个产品，在正确教育理念指导下，智能科技产品正在让教育变得更加美好。
产品化才能体现AI价值
在第七届“互联网+教育”创新周上，记者了解到，教育信息化1.0建设过程中，全国已部署333万个大屏，约占课堂总量的93%，但配备了学习终端的还不到10%。目前已有的各种“端”中，大约60%是答题器，30%是PAD(其中约30%配有手写板)，10%是WiFi手写板。
在专家们看来，AI在教育领域渗透还很不足，核心原因在于AI所需的教与学数据基础尚未被有效建立。而学生学习终端配备比偏低，学习情况的数据自然收集不上来，AI的价值也就无从体现。教学离不开纸，AI离不开数据，市场需要低成本的手写数据无感采集工具，在丰富学习体验的同时，实现纸笔连接与数据打通。
“人工智能已经具备让教学服务标准化为一个产品的条件。”在罗博智慧笔创始人殷述军看来，教学服务其实很难大规模处理，因为大规模处理会带来边际成本的上升。但产品不是，产品上规模意味着降低成本。因此，如果能够将教学服务产品化、标准化，就能低成本化，也就意味着学生花较低的价格就能买一个学习产品。“这样才能通过技术赋能达成教育均衡。”殷述军认为这是科技使教育更美好的初衷。
练字和听写功能都是刚需
对中国人来说，写一笔好字从来都是一件可以一辈子受用的事情。3月31日，教育部颁布《小学入学适应教育指导要点》，明确提出要“培养良好的书写习惯”。
写好字主要靠练，陪小学生练字是父母们的必修课。查笔顺、纠握姿、校架构，一项都不能落下，费心耗神。各种练字班由此盛行，但效果、效率、护眼等方面会怎么样，只有听天由命，而花钱请陪练更不是每个家庭都能承受得起的。
练好字又不加重家长、学生的负担，这件事AI可以做到。借助智能硬件，通过对手写笔迹采集和笔迹分析，用AI模式实现汉字书法自主学习功能，达成线下1对1教学效果，是AI练字的核心目标。
此次“互联网+教育”创新周上，记者体验了一款采用真铅芯智能笔的AI练字应用。只要用铅笔在普通纸上书写，就能实时进行智能判别、点评和指导，基本上是一个每个人都用得起、小学生也能用的“书法培训老师”。
通过专利技术，智能笔实现了书写过程中握姿和握位的检测与提醒功能。该笔还可以完成英语单词的AI听写功能，据介绍，汉字听写与AI口算等功能也将陆续实现。智能手写板可实时采集书写轨迹、笔画、笔顺、握笔姿势、笔的空间姿态等多维数据，为AI系统提供支撑，将作业本置于智能手写板上，就可以“收集”书写问题，形成基于单字的“问题库”，这样，在开始练字前就能知道自己的问题所在，进而针对解决。同时，“书法教学大脑”进行实时智能评价，笔画和笔顺可基于有过程的笔迹进行AI判断，并结合标准字体与持续收集的例字库，对写出的每个字进行AI点评与AI指导。
在电子化和减负中寻找平衡
新冠肺炎疫情导致学生线上学习时间加长，户外活动减少，近视防控和健康等问题面临挑战。4月28日，教育部办公厅等十五部门印发了《儿童青少年近视防控光明行动工作方案》的通知，减轻学生学业负担和科学规范使用电子产品是两大重点方向。手机禁止带入课堂、使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长30%、原则上采用纸质作业等细节，在通知中被再次重申。
智慧纸笔在不改变传统书写习惯的前提下，既满足了护眼需求，又实现了AI数据采集，已经成为各地教育部门重点关注与推进信息化的主要选择。
“纸屏同步”是AI练字的一大特点，由于更专注于在纸上书写，读屏时间占比较少，能够帮助学生更护眼地自主完成训练。据介绍，目前，一些中小学正在与国内教育信息化企业通力配合，逐步实现“纸屏同步”。既充分使用到了平板教学的丰富性，又通过纸笔的应用，在不改变学生手写习惯的前提下，通过对教与学全场景无感数据采集，实现学习情况分析与个性化教学，逐渐成为课堂教学场景的主流应用。
科技力量助力孩子成长
“一个好的教育科技产品，不应该仅仅是一个工具。”在大力智能品牌创始人阳陆育看来，AI赋能教育科技产品的目的，应该是和家长一道，从科学的教育理念出发，借助科技力量为每个小孩的成长助力。
说到教育借助科技的力量，人们脑海中可能会浮现出把孩子“扔”给手机、iPad，或者用摄像头远程监督孩子写作业、在网站上给孩子查答案、买课；再或者就是用微信等工具进行家校互动……中国青少年研究中心家庭教育首席专家、教育部家庭教育指导专委会副主任委员孙云晓认为，这里面有一个教育理念上的偏差，那就是家庭教育的学校化、知识化。而如果利用不好，所谓科技赋能就会加重这种偏差。
“现代化应该给孩子最好的助力是什么？”清华大学社科学院积极心理学研究中心副主任赵昱鲲认为，总的来说让孩子有更多的自主感、胜任感和连接感。数据回溯研究表明，这样的孩子会更喜欢学习，也愿意花更多的时间学习，以后获得的学历会更高，对工作更满意，而且会感到更幸福，更少消极情绪和孤独感，锻炼习惯更好，感觉更健康，并且更可能建立起稳定的亲密关系。但实际上，相关数据显示，只有5.7%的孩子对放学后干什么有自主决定权。
无处不在的手机、网络以及各种智能教育产品，无疑更加重了这种不能自主的情况。如何在设计智能教育产品的过程，把培养自主、自信、有爱的目标融合进去，直接关系到孩子的未来。
智能产品应让教育更美好
“陪太子读书”是当下一些家庭教育的主要场景，对每个家长来说，每天的必修功课不是坐在灯前陪读就是通过远程控制陪读。但盯着孩子写作业的结果真的好吗？“血淋淋”的教训太多了，在家长付出极大心力和孩子的不领情之间，是亲子关系日益紧张，是孩子自主、自信、有爱特质的丧失。
“要给孩子足够的空间和选择权。”阳陆育说，“所以我们做‘大力神灯’的设计时，就希望这个产品能够稍稍拉开家长和孩子的距离，智能作业灯没有监视功能，孩子做作业的时候，家长不要在旁边盯着。”
智能作业灯的自主性体现在“作业闯关”等功能上，孩子可以自主设定作业完成的顺序和时间，作业灯将作业完成路径虚拟为小岛闯关模式。而家长只需通过手机和台灯联动，就能实时了解作业完成情况，及时给予鼓励。阳陆育认为“成功是成功之母”，培养孩子自信的关键，是不断加强做好一件事情的正反馈。基于此，智能作业灯不仅为孩子设计了勋章体系，也给家长设计了激励工具，同时通过大量内置鼓励语音，引导家长称赞孩子们的努力，而非表扬他们有天赋。
平等积极的沟通才能传递爱。解放“鸡娃”，让教育更美好，本身就是智能教育产品的应有之义。帮助家长从基础重复的家庭学习场景中解脱出来，构建良好的家庭关系，先进的技术必须结合更科学的理念，才能真正实现AI赋能教育的初衷。在庞大的算法工程师以及大批教育领域研究专家的共同努力下，通过用户反馈、数据调研和科学分析，不断迭代产品和服务，才能引导家长形成更正确的育儿观，助力孩子更好成长，拥有创造幸福快乐人生的能力，成长为掌舵自己人生的披风少年。
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