学而思学习机智能助手“小思”重磅升级，新增作业模式、圈圈学等功能

2024-06-11 10:42:10 来源: 中国网科技

　　5月30日，学而思学习机内置智能助手“小思”正式全新升级，新增了作业模式、圈圈学、AI口语分级练、小思对话等AI功能，成为更全能、更贴心的AI智能学伴，能在多个学习场景中为孩子和家长提供帮助，让时间更有价值。

　　在30日晚的线上发布直播中，学而思学习机负责人赵璞铮介绍了全新升级后的小思伴学2.0的各项功能，并表示，相比学习机内置的课程资源和精准学等功能，小思的价值很容易被忽略，但其实小思已经成为学习机不能错过的宝藏功能，相信小思能帮家长减轻辅导负担，陪伴“AI原住民”一代孩子的学习和成长。

　　小思作业模式：构建专注学习场，帮孩子节约时间

　　赵璞铮讲到，“做作业”这件事往往占据了孩子们每天非常多的课后时间，“辅导作业鸡飞狗跳”也是很多家庭的痛点。学而思对“做作业”的过程和难点做了非常多的研究，发现“假思考、不专注”是很重要的原因，孩子一写作业，注意力就特别容易被其他事情吸引。

　　因此，此次升级“小思作业模式”的核心，就是“给孩子构建一个专注的书桌场景”。小思作业模式有多样化的作业布置方式，可以自己拍照添加，也可以喊家长通过家长端添加；在开始写作业之后，会有任务计时、背景轻音乐，打造高效自学的绿色学习环境。写完之后，可以拍照提交作业，同步到家长端。

　　除了专注场景，作业模式还提供了多款实用工具。如果写作业过程中遇到不懂的问题，随时可以呼唤“小思小思”，比如不认识的字和单词，小思可以给出提示，如果数学题不会，小思会给出思路引导并进行主动提问，帮助孩子解决问题。听写背诵、口算批改等原本需要家长参与的任务，小思也可以轻松完成。

　　小思作业模式学习机端界面

　　而在家长端，则有视频伴学、作业报告分析等多项功能，让家长实现远程伴学，帮助留守儿童、老人带娃、父母工作繁忙孩子独立学习的家庭获得更高质量的教育与陪伴。

　　赵璞铮表示，“孩子们的时间是最宝贵的，如果我们通过专业的作业模式，能够帮助孩子每天在做作业上节省出10分钟，那将非常非常有价值”。

　　小思圈圈学、AI口语分级练：更懂学习的智能交互

　　除了作业模式，小思伴学还新增了“小思圈圈学”功能和AI口语分级练。

　　“小思圈圈学”是学而思学习机开发的创新式屏上答疑方案，随时随手一圈识别，即可实现数学题目思路指引、英语翻译、生字讲解等，即刻答疑解惑。比起较为常见的点查功能，“小思圈圈学”能够覆盖的范围更广。点查通常只能查字、查词，而“小思圈圈学”可以圈整道题目、整个段落，因此在阅读场景、练习场景中都能够便捷应用。

　　“哪里不会圈哪里”，这一创新便捷的屏上交互方式，配合学而思学习机“智慧眼”的屏下识别交互，将给用户更全面、更灵活的交互使用体验。

“小思圈圈学”

　　“AI口语分级练”是基于大语言模型的英语口语练习功能。赵璞铮说，2024年可以说是“智能学习元年”，自新一代人工智能问世以来，AI口语练习的应用已经有很多。但目前市面上的一些AI对话产品，对于学龄孩子来说存在缺少明确目标、不知深浅、持续性比较弱等问题。

　　小思AI口语分级练充分考虑学龄孩子的具体学情，独创渐进式AI口语对话，并让AI人设具备更强的亲和力，解决孩子开口难、不爱说的问题。同时，根据新课标要求，筛选出适合学生练习的主题话题，参考权威剑桥系列考试口语标准，分层次组织成阶梯内容体系，让孩子聊得下去、聊完有收获。根据上线前的测试，孩子使用同类应用平均持续对话的轮次大约为3轮，但使用小思AI口语分级练的对话轮次达到了17轮。

小思AI口语分级练

　　更加聪明的小思：能识别情绪的好伙伴

　　赵璞铮介绍，除了上述三项重磅功能升级，小思还有很多“像水一样润物细无声”的改变，同样会明显提升学习和使用体验。

　　一方面是“小思建议”，能根据每个孩子的学习行为记录，包括做过的题、看过的课、每次语音互动等，来提出个性化的学习建议。这些建议遵循艾宾浩斯遗忘曲线，并且背后有包含动机、能力、提示三大版块的行为模型，来引导孩子在恰当的时间进行恰当的学习，自驱养成好习惯。

　　另一方面是“小思对话”的全方位升级，全线升级后的小思对话支持连续式话题问题，并上新了记忆式系统，昨天聊过的话题，今天仍可触发后续对话，让孩子真的感受到小思的持续陪伴和情感支持。

　　小思还新增了情绪识别系统和科学育儿模块，可以根据孩子提问的声音、状态，识别孩子当下情绪属于开心、害怕、悲伤还是生气，并给予对应语气回应。比如，如果孩子提问时是窃窃私语，小思也会窃窃私语式回答；如果孩子当下情绪比较激动，小思会安慰式询问发生了什么。

　　在此基础上，小思会通过对话记录，挖掘孩子兴趣、发现其优势，在家长端提供成长报告和养育建议。家长可以了解到孩子的学练行为，如学了几个知识点，查了多少字词，背诵了几遍课文；还可以识别孩子的优势潜力，如学习欲、责任心、沟通；更能关注到孩子的情绪变化，发现孩子的兴趣版块。家长不时刻陪在孩子身边，也不错过孩子微小的成长和变化。